1. Những điểm mới trong Chỉ thị số 07-CT/TW của Bộ Chính trị

Chỉ thị số 07-CT/TW ngày 13/7/2026 của Bộ Chính trị là sự tiếp nối và phát triển quan trọng từ Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016, đã đặt ra yêu cầu cao hơn, nhấn mạnh việc chuyển hóa những giá trị tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh thành hành động cụ thể, kết quả thực chất và động lực phát triển, cụ thể:

Chuyển mạnh từ “học tập và làm theo” sang “học tập và thực hành”. Chỉ thị số 05 đã yêu cầu đưa việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trở thành công việc tự giác, thường xuyên; đồng thời nhấn mạnh phương châm “học đi đôi với làm theo”, chú trọng những hành động, việc làm cụ thể. Trên nền tảng đó, Chỉ thị số 07 phát triển lên một bước mới khi yêu cầu việc học tập và làm theo Bác phải “chuyển mạnh sang thực hành thường xuyên, tự giác, thiết thực”, gắn trực tiếp với chất lượng, hiệu quả thực thi nhiệm vụ và kết quả phục vụ Nhân dân. Điều đáng chú ý là “thực hành” ở đây không đơn thuần là làm theo một chuẩn mực đạo đức, mà là vận dụng tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh vào giải quyết những công việc cụ thể của cơ quan, đơn vị và địa phương. Vì vậy, thước đo của việc học tập, thực hành theo Bác không còn chủ yếu nằm ở việc đã tổ chức bao nhiêu hoạt động, xây dựng bao nhiêu kế hoạch hay đăng ký bao nhiêu nội dung, mà phải được thể hiện bằng sản phẩm, chất lượng, hiệu quả công việc và sự hài lòng của Nhân dân, doanh nghiệp.

Bổ sung “phương pháp Hồ Chí Minh”, nhấn mạnh cách thức biến tư tưởng thành hành động. Một điểm mới quan trọng khác thể hiện ngay trong tên gọi của Chỉ thị số 07 là việc bổ sung “phương pháp Hồ Chí Minh” bên cạnh tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh. Trong khi Chỉ thị số 05 tập trung vào tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh và yêu cầu học tập, làm theo những giá trị đó, Chỉ thị số 07 nhấn mạnh thêm phương pháp, tức là cách tư duy, cách làm, cách tổ chức thực hiện để biến nhận thức thành hành động và tạo ra kết quả trong thực tiễn. Theo Chỉ thị số 07, thực hành phương pháp Hồ Chí Minh trước hết là làm việc dân chủ, khoa học, hiệu quả, sâu sát thực tiễn, gần dân, sát dân, vì dân; đồng thời phải có bản lĩnh và tư duy đổi mới, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, dám đương đầu với khó khăn, thử thách và dám hành động vì lợi ích chung. Điểm mới này có ý nghĩa đặc biệt trong bối cảnh phát triển mới, khi yêu cầu đối với cán bộ không chỉ dừng lại ở phẩm chất, đạo đức mà ngày càng đòi hỏi cao hơn về năng lực tư duy, năng lực tổ chức thực hiện và khả năng giải quyết những vấn đề thực tiễn. Học Bác vì thế không chỉ là học những điều Người nói, Người viết hay những phẩm chất Người nêu gương, mà còn phải học cách Người suy nghĩ, cách Người tổ chức công việc, cách Người gần dân, trọng dân và giải quyết công việc đến nơi, đến chốn.

Đưa “sản phẩm, chất lượng, hiệu quả” trở thành thước đo việc học tập và thực hành theo Bác. Chỉ thị số 05 đã đặt ra yêu cầu lấy kết quả học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là một trong những tiêu chuẩn đánh giá, bình xét, phân loại tổ chức đảng và đảng viên hằng năm; đồng thời tăng cường kiểm tra, đôn đốc gắn với đánh giá cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức. Chỉ thị số 07 kế thừa yêu cầu đó nhưng tạo ra bước chuyển rõ hơn trong cách đánh giá kết quả. Theo đó, kiểm tra, giám sát không chỉ dừng ở việc xây dựng kế hoạch, đăng ký nội dung học tập, thực hành mà phải chuyển sang kiểm tra kết quả thực hiện nhiệm vụ chính trị, hiệu quả giải quyết những vấn đề nổi cộm, bức xúc, mức độ hài lòng của Nhân dân và sự chuyển biến thực tế về đạo đức công vụ, tinh thần trách nhiệm của cán bộ, đảng viên. Đây là một thay đổi có ý nghĩa quan trọng, bởi nó đặt ra yêu cầu đánh giá việc học tập và thực hành theo Bác bằng những tiêu chí có thể kiểm chứng. Chỉ thị đồng thời yêu cầu ứng dụng công nghệ số trong theo dõi, kiểm tra, giám sát, đánh giá và công khai kết quả; kiên quyết khắc phục bệnh hình thức, báo cáo không đúng thực chất. Từ đó, có thể thấy một logic mới được xác lập khá rõ: học tập phải dẫn tới thực hành, thực hành phải tạo ra sản phẩm, sản phẩm phải tạo ra hiệu quả, hiệu quả phải được kiểm chứng trong thực tiễn.

Nêu gương không chỉ là yêu cầu đạo đức mà trở thành phương thức lãnh đạo. Chỉ thị số 05 đã đề cao trách nhiệm nêu gương, yêu cầu người đứng đầu và cán bộ chủ chốt phải tự giác học trước, làm theo trước, đồng thời tăng cường kiểm tra, gắn việc thực hiện với đánh giá cán bộ, đảng viên. Chỉ thị số 07 tiếp tục khẳng định vai trò của nêu gương nhưng nâng lên một tầm mới: nêu gương phải trở thành phương thức lãnh đạo quan trọng. Sự nêu gương không chỉ thể hiện ở phẩm chất đạo đức, lối sống mà phải được cụ thể hóa thành những tiêu chí về bản lĩnh chính trị, tư duy đổi mới, năng lực tổ chức thực hiện, đạo đức công vụ, kỷ luật thực thi và tinh thần phục vụ Nhân dân. Đặc biệt, Chỉ thị nhấn mạnh yêu cầu “dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm vì lợi ích chung”; đồng thời phê phán và yêu cầu khắc phục tình trạng né tránh, đùn đẩy trách nhiệm, thiếu bản lĩnh đổi mới, không dám quyết, không dám làm. Như vậy, nêu gương trong giai đoạn mới không chỉ là “nói trước, làm trước”, mà còn phải là “dám làm, dám chịu trách nhiệm và tạo ra kết quả”. Đây là yêu cầu có ý nghĩa trực tiếp đối với người đứng đầu các cấp, các cơ quan, đơn vị và đội ngũ cán bộ, đảng viên.

Gắn học tập, thực hành theo Bác với đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số và trí tuệ nhân tạo. Nếu Chỉ thị số 05 chú trọng tổ chức học tập, quán triệt, tuyên truyền sâu rộng, biên soạn chương trình, giáo trình và các chuyên đề về tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, thì Chỉ thị số 07 mở rộng mạnh mẽ phương thức tiếp cận thông qua công nghệ số và trí tuệ nhân tạo. Chỉ thị yêu cầu ứng dụng mạnh mẽ công nghệ số, trí tuệ nhân tạo trong xây dựng hệ thống dữ liệu, học liệu số; đổi mới công tác nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục theo hướng ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ, dễ thực hiện, dễ kiểm tra, đánh giá và phù hợp với từng nhóm đối tượng. Đồng thời, tăng cường tuyên truyền trên không gian mạng, chủ động lan tỏa thông tin chính thống, tích cực, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng và đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch, thông tin xấu độc. Đây là điểm mới rất đáng chú ý, phản ánh yêu cầu đưa việc học tập và thực hành theo Bác thích ứng với môi trường số và phương thức tiếp nhận thông tin mới.

Gắn việc học tập và thực hành theo Bác với nhiệm vụ phát triển và những vấn đề thực tiễn. Một điểm mới khác là Chỉ thị số 07 đặt việc học tập và thực hành theo Bác trong mối quan hệ trực tiếp với nhiệm vụ trọng tâm, các đột phá chiến lược của địa phương, cơ quan, đơn vị. Chỉ thị yêu cầu vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực hiện nhiệm vụ phát triển; gắn với xây dựng văn hóa lãnh đạo, văn hóa công vụ, trách nhiệm thực thi công vụ và văn hóa ứng xử của cán bộ, đảng viên. Việc học tập, thực hành theo Bác đồng thời phải gắn với các phong trào thi đua yêu nước, khơi dậy khát vọng phát triển, tinh thần tự chủ, tự tin, tự lực, tự cường, tự hào dân tộc, góp phần thực hiện các nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm quốc phòng, an ninh, đối ngoại và xây dựng Đảng, hệ thống chính trị trong sạch, vững mạnh. Điều đó cho thấy, Chỉ thị số 07 không đặt việc học tập và thực hành theo Bác như một nhiệm vụ tách biệt, mà yêu cầu đưa tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh thẩm thấu vào toàn bộ quá trình thực hiện nhiệm vụ chính trị. Học Bác phải góp phần giải quyết những vấn đề đang đặt ra trong thực tiễn; thực hành theo Bác phải trở thành một nguồn lực tinh thần thúc đẩy đổi mới và phát triển.

Tăng tính ràng buộc trong kiểm tra, đánh giá và công tác cán bộ. Một bước phát triển đáng chú ý của Chỉ thị số 07 là yêu cầu gắn kết quả học tập, thực hành theo Bác với công tác đánh giá, xếp loại và sử dụng cán bộ. Chỉ thị yêu cầu người đứng đầu công khai cam kết cá nhân và tiêu chí nêu gương cụ thể; lấy kết quả thực hiện cam kết làm điều kiện để đánh giá, xếp loại đảng viên và xem xét quy hoạch, điều động, luân chuyển, bổ nhiệm cán bộ. Đồng thời, Chỉ thị yêu cầu bổ sung tiêu chí học tập, thực hành theo Bác vào khung đánh giá, xếp loại chất lượng tổ chức đảng, đảng viên hằng năm; kiên quyết xử lý những tập thể, cá nhân có biểu hiện hình thức, không gắn việc học tập, thực hành với giải quyết vấn đề tồn đọng hoặc không có sản phẩm cụ thể.

Như vậy, cùng với đổi mới nội dung và phương thức thực hiện, Chỉ thị số 07 từng bước hình thành cơ chế bảo đảm để việc học tập và thực hành theo Bác đi vào thực chất. Đây chính là cơ sở để Đảng bộ nhà trường tiếp tục phát huy những kết quả đã đạt được, đồng thời tạo chuyển biến mới trong học tập và thực hành theo Bác, đáp ứng yêu cầu xây dựng Trường Chính trị tỉnh đạt chuẩn mức 2 trong giai đoạn phát triển mới.

2. Một số kết quả nổi bật trong học tập và làm theo Bác của Đảng bộ Trường Chính trị tỉnh Tuyên Quang

Qua 10 năm thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW, Đảng bộ Trường Chính trị tỉnh Tuyên Quang đã từng bước đưa việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trở thành một nội dung thường xuyên trong công tác xây dựng Đảng và thực hiện nhiệm vụ chính trị của nhà trường. Điểm đáng ghi nhận là việc học tập và làm theo Bác không dừng ở tổ chức học tập, quán triệt, mà ngày càng được gắn với đổi mới giảng dạy, nghiên cứu khoa học, xây dựng đội ngũ, trách nhiệm nêu gương và xây dựng văn hóa Trường Đảng. Những kết quả đó góp phần tạo chuyển biến tích cực về bản lĩnh chính trị, tinh thần trách nhiệm, tác phong và lề lối làm việc của cán bộ, đảng viên, nhất là đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý.

Đảng bộ Trường Chính trị đã đưa việc học tập và làm theo Bác trở thành công việc thường xuyên, gắn với nhiệm vụ chính trị. Một trong những kết quả nổi bật trước hết là Đảng ủy nhà trường đã quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo tương đối đồng bộ, chủ động và linh hoạt. Trong 10 năm, hệ thống nghị quyết, kế hoạch được ban hành đầy đủ, kịp thời; cấp ủy viên được phân công phụ trách các chi bộ để theo dõi, đôn đốc, kiểm tra việc thực hiện. Nội dung học tập được tuyên truyền thường xuyên, lồng ghép trong sinh hoạt chi bộ, hoạt động đoàn thể và đặc biệt là trong hoạt động giảng dạy của nhà trường.

Đáng chú ý, việc học tập các chuyên đề hằng năm được triển khai liên tục, với nội dung ngày càng gắn với những yêu cầu thực tiễn của công tác xây dựng Đảng, phát triển địa phương và nhà trường. Từ phòng, chống suy thoái, xây dựng phong cách, tác phong công tác, phát huy dân chủ, chăm lo đời sống Nhân dân đến ý chí tự lực, tự cường, xây dựng đội ngũ cán bộ, phát triển văn hóa và phát huy sức dân..., các chuyên đề đã tạo điều kiện để cán bộ, đảng viên tiếp cận tư tưởng Hồ Chí Minh từ nhiều phương diện, gắn với chức trách, nhiệm vụ được giao.

Điểm nhấn từ “học Bác” đến đổi mới hoạt động của nhà trường. Điểm nổi bật trong quá trình thực hiện Chỉ thị số 05 tại Trường Chính trị tỉnh là gắn học tập và làm theo Bác với đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy, nâng cao năng lực thực tiễn cho cán bộ, đảng viên và học viên. Đảng ủy nhà trường xác định đây là nội dung đột phá, qua đó đưa việc học tập và làm theo Bác trực tiếp vào chức năng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ của nhà trường. Từ định hướng đó, giảng viên đã chủ động đưa nội dung Chỉ thị số 05, Kết luận số 01-KL/TW, các nghị quyết về xây dựng, chỉnh đốn Đảng và các quy định về trách nhiệm nêu gương, chuẩn mực đạo đức cách mạng vào chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức. Cùng với đó, nhà trường tổ chức nhiều hội thảo khoa học cấp tỉnh, cấp trường về Chủ tịch Hồ Chí Minh, tiêu biểu như các hội thảo về đạo đức cách mạng, Di chúc, cống hiến của Chủ tịch Hồ Chí Minh, Tuyên Quang trong tầm nhìn chiến lược của Người, hành trình tìm đường cứu nước…, qua đó góp phần lan tỏa giá trị tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong đội ngũ cán bộ, giảng viên và học viên.

Bên cạnh đó, nhà trường còn chủ động biên soạn và xuất bản tài liệu phục vụ công tác đào tạo, bồi dưỡng, như: tài liệu “Bồi dưỡng đội ngũ Bí thư, Phó Bí thư Đảng ủy và người đứng đầu các tổ chức chính trị - xã hội của hệ thống chính trị cơ sở”; sách tham khảo về “Bộ tiêu chí về phong cách làm việc theo tư tưởng Hồ Chí Minh của đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang”.

Nêu gương trở thành điểm sáng trong xây dựng đội ngũ. Cùng với đổi mới chuyên môn, trách nhiệm nêu gương của cán bộ, đảng viên, nhất là người đứng đầu, được Đảng bộ nhà trường xác định là một nội dung quan trọng. Hằng năm 100% cán bộ, đảng viên, nhân viên nhà trường xây dựng kế hoạch hành động cá nhân; thường xuyên tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, gắn với nhiệm vụ chuyên môn và yêu cầu bảo đảm tiến độ, chất lượng, hiệu quả công việc.

Thông qua kiểm điểm, tự phê bình và phê bình gắn với thực hiện Chỉ thị số 05 và các nghị quyết về xây dựng, chỉnh đốn Đảng, Đảng bộ đã chủ động nhận diện, khắc phục hạn chế, khuyết điểm. Trong 10 năm thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW, Đảng bộ không có đảng viên có biểu hiện suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”; không có tập thể, cá nhân có biểu hiện tham ô, tham nhũng hoặc lợi dụng chức vụ, quyền hạn để mưu cầu lợi ích cá nhân.

Lan tỏa việc học và làm theo Bác trong đời sống nhà trường. Việc học tập và làm theo Bác còn được cụ thể hóa thông qua các phong trào thi đua như “Cán bộ, công chức, viên chức thi đua thực hiện văn hóa công sở”, “Học tập suốt đời”, “Dạy tốt, học tốt”, “Xây dựng trường chính trị chuẩn”. Qua đó, tư tưởng Hồ Chí Minh từng bước được chuyển hóa thành động lực thúc đẩy tinh thần trách nhiệm, đổi mới tư duy và hành động của cán bộ, giảng viên, học viên.

Công tác tuyên truyền, biểu dương, khen thưởng cũng được quan tâm. Nội dung về Bác được giới thiệu trên Website, Thông tin Lý luận và thực tiễn của nhà trường, các tạp chí chuyên ngành và được lồng ghép trong bài giảng. Qua các đợt sơ kết, nhiều tập thể, cá nhân tiêu biểu được biểu dương, khen thưởng, trong đó có tập thể Khoa Xây dựng Đảng, Phòng Tổ chức, hành chính, thông tin, tư liệu và nhiều cán bộ, đảng viên, đoàn viên tiêu biểu.

Những kết quả trên cho thấy, sau 10 năm, học tập và làm theo Bác đã góp phần chấn chỉnh lề lối, tác phong công tác; nâng cao bản lĩnh chính trị, tinh thần trách nhiệm và ý thức tu dưỡng, rèn luyện của cán bộ, đảng viên; thúc đẩy đổi mới hoạt động đào tạo, bồi dưỡng và nghiên cứu khoa học, qua đó góp phần xây dựng Đảng bộ Trường Chính trị trong sạch, vững mạnh và nâng cao uy tín của nhà trường với tư cách là trung tâm đào tạo, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý của tỉnh.

Tuy nhiên, ở một số trường hợp, kế hoạch học tập và làm theo còn chung chung, chưa gắn chặt với nhiệm vụ chính trị; chưa có nhiều giải pháp thật sự sáng tạo và chưa hình thành được nhiều mô hình, điển hình có sức lan tỏa lớn. Đây vừa là hạn chế cần khắc phục, vừa là điểm xuất phát quan trọng để Đảng bộ Trường Chính trị tỉnh Tuyên Quang chuyển mạnh từ “học tập và làm theo” sang “học tập và thực hành” theo tinh thần Chỉ thị số 07-CT/TW trong giai đoạn phát triển mới.

3. Giải pháp thực hiện tốt việc học tập và thực hành theo Bác trong giai đoạn phát triển mới

Chỉ thị số 07-CT/TW đặt ra yêu cầu mới là chuyển mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh sang thực hành thường xuyên, tự giác, thiết thực, gắn với chất lượng, hiệu quả thực thi nhiệm vụ; lấy sản phẩm, chất lượng, hiệu quả công việc và sự hài lòng của Nhân dân làm thước đo. Đối với Đảng bộ Trường Chính trị tỉnh Tuyên Quang, yêu cầu này cần được cụ thể hóa từ những kết quả đã đạt được trong 10 năm thực hiện Chỉ thị số 05, đồng thời khắc phục những hạn chế đã được chỉ ra. Theo đó, cần tập trung một số giải pháp chủ yếu sau:

Một là, tiếp tục đổi mới nhận thức, tạo chuyển biến thực chất từ “học tập và làm theo” sang “học tập và thực hành” theo Bác. Mỗi cán bộ, đảng viên, trước hết là cán bộ lãnh đạo, quản lý, cần nhận thức rõ thực hành theo Bác không phải là một phong trào hay nhiệm vụ bổ sung, mà phải được thể hiện ngay trong từng vị trí công tác, từng nhiệm vụ chuyên môn và từng mối quan hệ công tác. Học Bác phải gắn với làm việc khoa học, dân chủ, trách nhiệm, sâu sát thực tiễn; nói đi đôi với làm; đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân. Đảng ủy nhà trường cần tiếp tục đưa nội dung Chỉ thị số 07 vào nghị quyết, chương trình công tác trọng tâm, sinh hoạt cấp ủy, chi bộ và kế hoạch của từng khoa, phòng; đồng thời yêu cầu mỗi cán bộ, đảng viên xác định rõ một số việc cần thực hành, sản phẩm cần tạo ra và kết quả cần đạt được.

Hai là, lấy thực hiện nhiệm vụ chính trị và chất lượng công việc làm thước đo việc học tập, thực hành theo Bác. Chỉ thị số 07 nhấn mạnh yêu cầu chuyển từ đánh giá quá trình sang đánh giá kết quả, từ việc “có học tập” sang “thực hành được gì”, tạo ra sản phẩm và hiệu quả như thế nào. Vì vậy, đối với Trường Chính trị, học tập và thực hành theo Bác cần được đo bằng chất lượng thực hiện chức năng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn, tham vấn chính sách và góp phần tham gia xây dựng hệ thống chính trị của tỉnh. Mỗi bài giảng cần thiết thực hơn, gắn lý luận với thực tiễn; mỗi đề tài nghiên cứu cần hướng tới giải quyết một vấn đề đặt ra từ thực tiễn; mỗi hoạt động quản lý, phục vụ đào tạo cần hướng tới nâng cao chất lượng và sự hài lòng của học viên. Đây cũng chính là sự tiếp nối nội dung đột phá mà Đảng bộ nhà trường đã xác định trong 10 năm qua: gắn học tập, làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh với đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy, nâng cao năng lực thực tiễn cho học viên.

Ba là, phát huy mạnh mẽ phương pháp Hồ Chí Minh trong lãnh đạo, giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Việc Chỉ thị số 07 bổ sung “phương pháp Hồ Chí Minh” là một yêu cầu mới, đặt ra đòi hỏi phải học và thực hành cả cách nghĩ, cách làm, cách tổ chức công việc của Người. Chỉ thị nhấn mạnh phương pháp làm việc dân chủ, khoa học, sâu sát thực tiễn, gần dân, sát dân, vì dân; đồng thời đề cao tinh thần dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm vì lợi ích chung. Đối với Trường Chính trị, cần cụ thể hóa yêu cầu này thành đổi mới phương pháp lãnh đạo, quản lý nhà trường; đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng tăng cường đối thoại, xử lý tình huống, liên hệ thực tiễn; đẩy mạnh nghiên cứu thực tế, điều tra, khảo sát, tổng kết thực tiễn. Mỗi giảng viên cần thực sự “đi vào thực tiễn”, đưa hơi thở cuộc sống vào bài giảng, để lý luận không chỉ giúp học viên hiểu vấn đề mà còn có khả năng vận dụng vào giải quyết những vấn đề cụ thể ở cơ sở.

Bốn là, đề cao trách nhiệm nêu gương, nhất là người đứng đầu. Chỉ thị số 07 xác định nêu gương phải trở thành một phương thức lãnh đạo quan trọng, gắn với bản lĩnh chính trị, tư duy đổi mới, năng lực tổ chức thực hiện, đạo đức công vụ, kỷ luật và tinh thần phục vụ Nhân dân. Đây cũng là nội dung mà Đảng bộ Trường Chính trị đã có nền tảng tốt, là một “điểm sáng” trong học tập và làm theo Bác. Trong giai đoạn mới, cần làm cho nêu gương trở nên cụ thể hơn: người đứng đầu phải gương mẫu về kỷ luật, tinh thần trách nhiệm, đổi mới phương pháp làm việc, dám quyết định, dám chịu trách nhiệm; trưởng các khoa, phòng phải đi đầu trong đổi mới sáng tạo trong lãnh đạo công tác chuyên môn; giảng viên phải gương mẫu trong tự học, tự nghiên cứu, đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng bài giảng và gần gũi, trách nhiệm với học viên.

Năm là, đẩy mạnh chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong học tập và thực hành theo Bác. Chỉ thị số 07 yêu cầu ứng dụng công nghệ số, trí tuệ nhân tạo trong nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục; xây dựng hệ thống dữ liệu, học liệu số về học tập và thực hành theo Bác. Đây là hướng đi phù hợp với quá trình chuyển đổi số của Trường Chính trị. Nhà trường cần từng bước xây dựng kho học liệu số về Hồ Chí Minh; số hóa tư liệu, hình ảnh, bài giảng; ứng dụng AI hỗ trợ giảng dạy và nghiên cứu khoa học; đổi mới hình thức tuyên truyền trên Website và các nền tảng số. Qua đó, đưa việc học tập và thực hành theo Bác đến gần hơn với cán bộ, giảng viên, học viên bằng những sản phẩm ngắn gọn, trực quan, dễ hiểu, dễ nhớ và dễ vận dụng trong thực tiễn.

Sáu là, đổi mới kiểm tra, đánh giá, nhân rộng mô hình và điển hình thực hành theo Bác. Chỉ thị số 07 yêu cầu tăng cường kiểm tra, giám sát, ứng dụng công nghệ số trong đánh giá và kiên quyết khắc phục bệnh hình thức, báo cáo không đúng thực chất. Vì vậy, Đảng ủy nhà trường cần chuyển trọng tâm kiểm tra từ việc “xây dựng kế hoạch” sang việc “đã thực hiện được gì, tạo ra sản phẩm gì, hiệu quả ra sao”. Có thể xây dựng những mô hình phù hợp với đặc thù nhà trường như: “Mỗi giảng viên một việc làm thiết thực theo Bác”; “Mỗi chi bộ một mô hình thực hành theo Bác”; “Mỗi bài giảng gắn với một vấn đề thực tiễn”; “Mỗi đề tài nghiên cứu gắn với một vấn đề của địa phương”. Những mô hình hiệu quả cần được sơ kết, biểu dương, nhân rộng để tạo sức lan tỏa trong toàn Đảng bộ.

Học tập và thực hành theo tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh là nhiệm vụ thường xuyên, đồng thời là yêu cầu tự thân đối với mỗi cán bộ, đảng viên Trường Chính trị tỉnh Tuyên Quang. Phát huy kết quả 10 năm thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW, Đảng bộ nhà trường cần tạo bước chuyển mạnh từ “học tập và làm theo” sang “học tập và thực hành”, từ nhận thức đến hành động, từ hành động đến sản phẩm và hiệu quả cụ thể. Mỗi cán bộ, giảng viên phải thực sự nêu gương, đổi mới tư duy, phương pháp công tác, gắn lý luận với thực tiễn, lấy chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học và phục vụ học viên làm thước đo. Qua đó, những giá trị Hồ Chí Minh tiếp tục thấm sâu vào đời sống của Đảng bộ, trở thành động lực xây dựng văn hóa Trường Đảng, nâng cao chất lượng đội ngũ và thực hiện tốt nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán bộ. Đó cũng là cách thiết thực để Trường Chính trị tỉnh Tuyên Quang học Bác bằng hành động, thực hành theo Bác bằng kết quả, góp phần đáp ứng yêu cầu phát triển của tỉnh trong giai đoạn mới.

Thạc sĩ Bùi Hữu Thêm

Trường Chính trị tỉnh Tuyên Quang